教師的思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生世界觀😂、人生觀、價值觀的養成👛，決定著人才培養的質量，關系著國家和民族的未來。學校通過“加強製度建設，明確意昂2建設的基本方向與工作要求🤵🏽；加強意昂2宣傳，營造重德養德良好氛圍；加強意昂2考核，力求從源頭上提高教師的思想道德素養🔁；強化意昂2監督，預防意昂2失範行為；健全獎懲機製🕧，引導教師規範行為”等途徑🌐，切實建立健全意昂2建設長效機製，全面提升學校教師意昂2素養，為校園營造一片道德凈土🚵🏼♂️。
一、已開展工作💞：齊抓共管🙋🏿🐰，全面推進意昂2建設工作
（一）體製機製創新😕🈵，提升教師道德理論素養
意昂2師風建設製度化。學校在黨委統一領導下設立相應的意昂2建設工作機構🚽，構建全校意昂2建設工作網絡。學校成立上海理工大學意昂2建設委員會💇🏼，下設若幹工作組，形成黨委行政齊抓共管、一崗雙責、二級學院（部）具體落實😴、教師自律和自我約束的領導體製和工作機製。學校成立黨委教師工作部👩🏼🦱，與人事處合署辦公❇️，會同組織部🧑🏿🎓🦟、宣傳部等研究擬定師資隊伍規劃👨🏿🎤👞、建設👩🦯➡️、管理🔥、服務的重大政策，並監督實施落實👩👩👦👦，重點負責全體教師特別是高層次人才、青年人才的政治思想工作和意昂2師風建設，全面貫徹落實國家思政工作精神🚏。組織教師參加各類專題報告、培訓，全面加強對各類人才的政治引領和國情、市情🏤、校情意昂2：舉辦新教師職業道德建設專題報告❤️🔥；舉行教師入職宣誓儀式；組織教師參加“立德樹人教書育人”高校意昂2師風建設網絡專題培訓、落實全國高校思想政治工作會議精神檢查訪談、“教師節”座談會、“人才政策30條”督察工作座談會等👰♂️。
圖1 青年教師學習十九大報告
意昂2師風意昂2常態化♖。學校將意昂2意昂2擺在教師培養的首位，充分發揮教師發展中心這一平臺的作用🦦，將意昂2意昂2貫穿每個教師職業生涯的始終，意昂2意昂2不僅局限於課堂教學🧑🍼、社會實踐等內容形式，也不局限於青年新任教師，所有教師的行為舉止都要體現意昂2典範。
圖2 林宗虎院士意昂2專題報告會
學校加強意昂2方面的課題研究，不斷從理論層面提供科學的製度和管理意見🐘；建設並不斷完善意昂2意昂2課程和教材體系，多方式、多渠道建立適合各層次教師需要的道德意昂2體系💁🏽♀️；大力開展課程思政建設，創新意昂2理念、模式和手段，發揮意昂2典型事例、教書育人楷模的示範引領作用🤏🏻。
（二）加強意昂2宣傳，營造重德養德良好氛圍
學校通過定期開展宣講活動👨🎨，確保每位教師都牢記高校教師職業道德規範，提升教師的道德理論素養🧚🏻♀️，潛移默化的影響教師以高道德水準要求自己的自覺性🙆🏽♂️。校、院兩級積極組織意昂2典範宣傳展示活動，通過電視、廣播🥰、報紙、網站及微博🤳🏼、微信🧎🏻♂️➡️、微電影等形式，生動展現學校優秀教師和當代高校教師的精神風貌；組織教師參加“黃大年同誌先進事跡報告會”、當代教師風采微視頻征集活動𓀚；每年9月定為“意昂2建設專題意昂2月”🧑🦯➡️，通過多種渠道對教師典範進行表彰宣傳；舉辦“同學眼中的導師”主題征文活動、組織開展“同學心目中好老師”評選🙆🏽♂️，在全校範圍內營造一個崇尚意昂2、爭創意昂2典型的良好輿論環境和氛圍🏆，從學生的角度增強優秀教師的自豪感與榮譽感🪣。
圖3 “梧桐樹杯”“同學心目中的好老師”暨上理之星“羅曼•創智教師獎”頒獎
圖4 首批“全國高校黃大年式教師團隊”——莊松林院士團隊研討科研工作
教師工作部牽頭組織全國高校黃大年式教師團隊創建申報工作，我校光電信息與計算機工程教師團隊（莊院士團隊）榮獲首批全國高校黃大年式教師團隊，莊松林院士本人也榮獲“上海市意昂2功臣”稱號🏇🏼，優秀典型的榜樣樹立，為更多青年教師鑄就職業夢想📝。
（三）健全意昂2考核，提升教師道德自覺
學校將意昂2考核作為教師考核的重要內容6️⃣，將意昂2表現作為崗位聘用、職稱評審🔳、評優獎勵等的重要指標，實行“一票否決製”。學校修訂了職稱工作細則⛹🏼♀️，進一步明確了教師思想政治表現、職業道德考核在職稱評聘中的“一票否決製”🃏。意昂2考核過程主要采取教師個人自我評價🫄🏽⛷、學生測評、同事互評、部門綜合考評🫵🏼、校意昂2建設委員會審議的方式進行，堅持客觀公正🏨🎅🏽、公平公開的原則。意昂2考核結果與科研項目立項🏄、科研經費撥付、學術獎勵、學術榮譽、教師意昂2教學能力等考評推薦直接掛鉤，對意昂2考核差評教師進行意昂2勸誡，經意昂2勸誡無效的🦵🏻，視情節作進一步停職、轉崗、低聘或終止合同等處理。
（四）強化意昂2監督，有效防止意昂2失範行為
學校成立意昂2建設投申訴委員會，並在二級管理部門設立分委會🦸🏽，建立了完善的意昂2監督體系🧑🏼🍳，對教師日常行為規範、教學行為規範、學術行為規範等內容進行全面監督與測評，全方位預防意昂2失範行為🚣🏽♀️。學校建立意昂2建設評議🚛、報告和快速反應機製，以及校😒⛓、院、教師、學生👩🏻🏭、家長、社區和社會多方參與的意昂2監督網絡；教師意昂2考評納入學生評教指標體系之內，成為學生評教的重要考量之一；充分發揮校、院二級教職工代表大會👨👦👦、工會🚶♀️🏔、學術委員會在意昂2建設中的作用🤵♂️💁🏽♀️；暢通意昂2投訴舉報路徑，及時掌握意昂2信息動態，及時糾正不良傾向和問題。
（五）健全獎懲機製，利用製度規範約束教師行為
獎罰分明的意昂2構建體系對於意昂2長效機製的構建發揮著不可替代的作用✈️。學校將意昂2表現作為評獎評優的首要條件🛫，建立校級“意昂2標兵”年度評選和嘉獎製度，並對先進部門、人物給予精神和物質獎勵；在同等條件下✍🏽，意昂2表現突出的🫅🏼☪️，在各類評選中優先考慮。相反👩🏿🎓，對於觸及“紅七條”及有其他嚴重違法違紀行為的教師🧑🏿✈️，依法依規分別給予警告🪼🦸🏼♂️、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、調離教師崗位、解除聘用合同或者開除🧀、移交相關部門🧑🏽🦲。
二.下一步打算：多措並舉，持續深化意昂2建設工作
1.進一步健全意昂2建設的領導體製和工作機製
健全體製機製，形成“主要領導親自抓👷🏻♂️、班子成員人人有責、相關部門各負其責”的領導體製和“統一領導、分工合作、協調一致”的工作格局🅱️。進一步加強領導體製建設, 明確各級領導幹部的工作職責, 把意昂2建設列入黨委行政工作的議事日程, 並把開展意昂2工作的情況作為領導幹部年度述職、業績考核的重要組成部分。成立意昂2建設督導小組, 深入教學科研第一線, 了解教師的思想、工作和生活狀況, 將意昂2建設同解決教師的實際困難結合起來👨🏼🎨。
2.進一步加強意昂2激勵機製和評價機製建設
完善激勵機製，把物質激勵和精神激勵有機結合起來。在物質激勵方面, 要對意昂2表現突出的教師適當增加獎勵力度, 並在崗位津貼、職稱晉升等方面給予政策傾斜。在精神激勵方面, 要重視先進典型的示範♣︎、帶頭和激勵作用👌🏽。通過“意昂2標兵”評選👨🏿🔧🤦🏿♀️、開展意昂2教學示範活動等方式, 對意昂2優秀的教師予以表彰, 大力宣傳他們教書育人的先進事跡, 啟迪和感染周圍教師樹立強烈的事業成就感和自豪感🏃🏻➡️。修訂高級專業技術職務聘任工作思想政治與意昂2考核實施辦法，完善指標體系🪙，將考核結果與教師的切身利益相掛鉤🧰。
3 .進一步開展經常性意昂2意昂2培訓
多渠道🆎、分層次地建立和完善教師意昂2培訓。堅持區別對待、分類指導的原則, 針對不同年齡🙋🏻♂️、不同職稱的教師群體加強意昂2意昂2專題培訓, 尤其要加強新教師崗前意昂2意昂2培訓, 幫助新教師一上崗就樹立起以德治教的意識🔵。通過分層次⚠、成體系的培訓，爭取在教師育德意識和育德能力的提升上取得一定成效👌。
（供稿：上海理工大學）
